{"id":338,"date":"2021-02-23T17:36:05","date_gmt":"2021-02-23T17:36:05","guid":{"rendered":"https:\/\/andomi.es\/docentes-en-el-exterior\/?p=338"},"modified":"2024-11-30T22:56:31","modified_gmt":"2024-11-30T22:56:31","slug":"temario-de-docentes-en-el-exterior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/andomi.es\/docentes-en-el-exterior\/temario-de-docentes-en-el-exterior\/","title":{"rendered":"Temario de docentes en el exterior"},"content":{"rendered":"\n

El temario de docentes en el exterior es muy similar al de asesores\/as aunque las funciones son diferentes. En el caso de docentes huelga decir que las funciones docentes son iguales a las de cualquier docente en centros p\u00fablicos de Espa\u00f1a. <\/p>\n\n\n\n

El temario es, como nos podemos imaginar, eminentemente NORMATIVA <\/strong>que hemos recopilado en una entrada aparte y que podemos simplificar como:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Normativa general del sistema educativo (Legislaci\u00f3n b\u00e1sica sobre el sistema educativo y espec\u00edfica sobre el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional)<\/li>\n\n\n\n
  2. Normativa sobre la Acci\u00f3n Educativa en el exterior <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Adem\u00e1s de eso hay otras cosas que nos tenemos que preparar muy bien porque aparecer\u00e1n en los supuestos pr\u00e1cticos. <\/p>\n\n\n\n

    Seg\u00fan la \u00faltima convocatoria publicada, e<\/a>l perfil que debe tener un docente en el exterior est\u00e1 recogido en los aspectos a los que se refieren los anexos III y IV. Por tanto son una excelente gu\u00eda para prepararse para el examen y tener claro qu\u00e9 te pueden preguntar en la fase espec\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

    \"Temario<\/a>
    Libro \u00abC\u00f3mo preparar el concurso\u00bb<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

    Pasemos pues primero a ver qu\u00e9 entiende la convocatoria que tenemos que saber: <\/p>\n\n\n\n

    Temario de docentes en el exterior (ANEXO III): Adecuaci\u00f3n al puesto<\/h2>\n\n\n\n

    Realmente lo que sigue no es parte del temario pero da indicaciones sobre lo que se supone que debe saber\/saber hacer un docente en el exterior ya que explica las cualidades o aptitudes que debe tener la persona para adecuarse a puesto.<\/p>\n\n\n\n

    La Comisi\u00f3n valorar\u00e1 para cada candidato:<\/p>\n\n\n\n

    1.1\u2003El nivel de conocimiento sobre los objetivos y organizaci\u00f3n de la acci\u00f3n educativa espa\u00f1ola en el exterior.<\/p>\n\n\n\n

    1.2\u2003El nivel de conocimiento sobre el sistema educativo espa\u00f1ol.<\/p>\n\n\n\n

    1.3\u2003El nivel de conocimiento sobre la organizaci\u00f3n, funcionamiento, fines y objetivos de los Centros y Programas que constituyen la acci\u00f3n educativa en el exterior.<\/p>\n\n\n\n

    1.4\u2003El nivel de conocimiento de los diferentes sistemas educativos correspondientes a los pa\u00edses donde se desarrolle la acci\u00f3n educativa en el exterior.<\/p>\n\n\n\n

    1.5\u2003Las aptitudes para desarrollar las actividades docentes en los centros y programas solicitados teniendo en cuenta su entorno ling\u00fc\u00edstico<\/p>\n\n\n\n

    1.6\u2003Las aptitudes adecuadas para ejercer la docencia de la especialidad respectiva mediante la metodolog\u00eda adecuada, incluyendo el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n y, en su caso, de metodolog\u00eda ELE o AICLE, en situaciones educativas biling\u00fces o pluriling\u00fces, biculturales o multiculturales.<\/p>\n\n\n\n

    1.7\u2003Las aptitudes adecuadas para colaborar en proyectos y actividades de proyecci\u00f3n cultural espa\u00f1ola.<\/p>\n\n\n\n

    1.8\u2003Las aptitudes adecuadas para promover actividades y participar en trabajos en equipo con fines educativos y culturales, entre los profesores de los centros o programas de la acci\u00f3n educativa en el exterior.<\/p>\n\n\n\n

    1.9\u2003La motivaci\u00f3n para ejercer la docencia en situaciones socio-culturales propios de los pa\u00edses donde se desarrolle la acci\u00f3n educativa en el exterior<\/p>\n\n\n\n

    1.10\u2003La predisposici\u00f3n a integrarse en el entorno socio-cultural de los centros y programas en los que se desarrolle la acci\u00f3n educativa en el exterior.<\/p>\n\n\n\n

    1.11\u2003La disponibilidad para colaborar en iniciativas y proyectos promovidos por la direcci\u00f3n de los centros o programas.<\/p>\n\n\n\n

    1.12\u2003La disposici\u00f3n para asumir el car\u00e1cter representativo que implica la prestaci\u00f3n de un servicio p\u00fablico espa\u00f1ol en el extranjero.<\/p>\n\n\n\n

    \"Temario<\/figure>\n\n\n\n

    Temario de docentes en el exterior (ANEXO IV): <\/h2>\n\n\n\n

    Realmente el temario se corresponder\u00eda con lo que aparece en el anexo IV de la convocatoria y que condiciona toda la normativa relativa a los siguientes puntos que hay que estudiar para el concurso.<\/p>\n\n\n\n

    Aspectos de la acci\u00f3n educativa que podr\u00e1n ser propuestos por la comisi\u00f3n de selecci\u00f3n para la realizaci\u00f3n de la fase espec\u00edfica<\/h3>\n\n\n\n

    1.\u2003La Acci\u00f3n Educativa en el Exterior:<\/em><\/p>\n\n\n\n

    1.1\u2003Objetivos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    1.2\u2003Estructura org\u00e1nica del Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional y funciones de los \u00f3rganos directivos en relaci\u00f3n con la acci\u00f3n educativa en el exterior.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    1.3\u2003Organizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas: acci\u00f3n educativa a trav\u00e9s de los diversos programas de actuaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    1.4\u2003Diplomas de Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    1.5\u2003Normativa espec\u00edfica para la acci\u00f3n educativa espa\u00f1ola en el exterior.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    2.\u2003Pa\u00edses en los que se lleva a cabo la acci\u00f3n educativa espa\u00f1ola en el exterior:<\/em><\/p>\n\n\n\n

    2.1\u2003Caracter\u00edsticas socioeducativas y culturales.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    2.2\u2003Sistema educativo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    2.3\u2003Convalidaciones y homologaciones de estudios respecto a Espa\u00f1a.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    2.4\u2003Presencia institucional del Ministerio de educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional en el pa\u00eds<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.\u2003Caracter\u00edsticas de los Centros o Programas de la acci\u00f3n educativa en el exterior, en cuanto a:<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.1\u2003Peculiaridades organizativas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.2\u2003\u00d3rganos de direcci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y participaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.3\u2003An\u00e1lisis de los destinatarios de las actividades de los Centros o Programas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.4\u2003Actividades de proyecci\u00f3n de los Centros o Programas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.5\u2003Consideraciones did\u00e1cticas que se deben tener en cuenta en los Centros o Programas del exterior: Programaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas, Recursos did\u00e1cticos, Metodolog\u00eda, Evaluaci\u00f3n. El uso de metodolog\u00edas espec\u00edficas en los casos requeridos como el aprendizaje integrado de lenguas y contenidos o la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.6\u2003Las competencias digitales de acuerdo con el Marco com\u00fan de competencia digital docente.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.7  Las herramientas digitales comunes (registro electr\u00f3nico, firma electr\u00f3nica, certificado digital, almacenamientos, formularios).<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.8\u2003Actividades interdisciplinarias, interculturales y extraescolares.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3.9\u2003Actividades de proyecci\u00f3n y difusi\u00f3n de la cultura espa\u00f1ola.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    4.\u2003 Legislaci\u00f3n b\u00e1sica sobre el sistema educativo espa\u00f1ol: legislaci\u00f3n b\u00e1sica y legislaci\u00f3n espec\u00edfica del Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    4.1\u2003Principios y fines de la educaci\u00f3n. La organizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas y el aprendizaje a lo largo de la vida. Ense\u00f1anzas m\u00ednimas y curr\u00edculo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    4.2\u2003Las ense\u00f1anzas y su ordenaci\u00f3n. Principios pedag\u00f3gicos, evaluaci\u00f3n, promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n en su caso.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    4.3\u2003Equidad en la educaci\u00f3n. Compensaci\u00f3n de las desigualdades. Escolarizaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    4.4\u2003Profesorado seg\u00fan las ense\u00f1anzas. Funciones, acceso y formaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    4.5\u2003Centros docentes. Participaci\u00f3n, autonom\u00eda y gobierno de los centros. La direcci\u00f3n en los centros. Los \u00f3rganos colegiados de gobierno y los de coordinaci\u00f3n docente.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    4.6\u2003Documentos institucionales de los centros.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    4.7\u2003Evaluaci\u00f3n del sistema educativo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Ya disponible la cuarta edici\u00f3n del libro \u00abC\u00f3mo preparar el concurso de asesores y docentes en el exterior\u00bb donde se desarrollan todos los contenidos de cada uno de los puntos del temario actualizado.<\/h2>\n\n\n\n

    Adem\u00e1s, si compras la versi\u00f3n en papel te facilito todo el temario en un PDF IMPRIMIBLE de m\u00e1s de 6000 p\u00e1ginas, ahorr\u00e1ndote as\u00ed muuuuchas horas para recopilar todo el temario. <\/p>\n\n\n\n

    No te lo pienses porque realmente merece la pena como puedes ver por las valoraciones en AMAZON.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    El temario de docentes en el exterior es muy similar al de asesores\/as aunque las funciones son diferentes. En el caso de docentes huelga decir que las funciones docentes son iguales a las de cualquier docente en centros p\u00fablicos de Espa\u00f1a. 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